Computerbasierte Förderdiagnostik: Usability-Anforderungen von Interfaces für funktionale Analphabet/inn/en

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Veröffentlicht Dez 23, 2011
DOI https://doi.org/10.25539/bildungsforschun.v2i0.130

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Ilka Koppel
Universität Bremen

Abstract

Um valide Daten im Kontext einer computerbasierten Förderdiagnostik für Funktionale Analphabet/inn/en zu erhalten, ist auf eine zielgruppengerechte Gestaltung der Benutzeroberfläche zu achten. Die Anforderungen an die Usability (Gebrauchstauglichkeit) von Benutzer/innenoberflächen sind sowohl aus der förderdiagnostischen als auch der kognitionspsychologischen Perspektive abzuleiten. Ergänzt werden die Darstellungen bisheriger Erkenntnisse durch Ergebnisse eines Usability-Experiments, welches im Rahmen des Projekts lea.- Literalitätsentwicklung von Arbeitskräften durchgeführt wurde.

Artikel-Details

Ausgabe
Bd. 2 (2011): Literalität, Schriftkultur, Analphabetismus
Rubrik
Artikel

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Autor/innen-Biografie

Ilka Koppel, Universität Bremen

Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich 12: Erziehung- und Bildungswissenschaften - Arbeitsbereich: Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen