Mémoires Blessées, Post-Colonialité et Subalternité Diagnostic et perspectives entre philosophie et psychanalyse
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Résumé
L’auteur ouvre la réflexion en soulignant l’importance de la prise en compte de la mémoire au niveau personnel comme sur le plan social et politique. Pour ancrer son analyse, il s’arrête, alors, sur le discours fondateur des « Indigènes de la république ». L’objectif de ce diagnostic vise à montrer l’intérêt et les limites du propos développé par ce mouvement politique. Il s’agit, précisément, de mieux penser la participation citoyenne des jeunes de quartiers défavorisés issus de l’immigration. Ensuite, prolongeant la réflexion du philosophe français Paul Ricoeur, FP met en relief les différents registres de mémoire (empêchée, abusée, obligée) en les articulant avec la question des citoyens de seconde zone. Enfin, il en tire les conséquences pour un développement pertinent de la notion d’empowerment.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Toutes les contributions à bildungsforschung sont soumises aux mêmes dispositions relatives au droit d'auteur : Les droits d'auteur appartiennent aux auteur/trices, chaque numéro est soumis aux droits d'auteur de bildungsforschung, ou de l'éditeur/trice.
Toutes les parties de bildungsforschung peuvent être échangées entre des personnes individuelles. La lecture, l'impression et les liens vers d'autres contributions sont autorisés et encouragés. Une contribution ne peut cependant être republiée (impression papier ou format électronique), retravaillée ou modifiée d'une quelconque manière sans l'autorisation écrite des auteur/trices et l'avis préalable de l'éditeur/trice.
Les numéros de bildungsforschung peuvent être archivés pour un usage public sous forme électronique ou d'une autre manière, tant que chaque numéro est conservé dans son intégralité et qu'aucun tarif n'est appliqué pour leur utilisation ; toute exception nécessite l'accord écrit de l'éditeur.